Abstract
In this paper, the author identifies the cyborg, a combination of machine and organism, as a fruitful model through which to understand distance educational technologies. Offices and hospitals are compared to distance education workplaces, and ways in which gender is related to the use of technology in these workplaces are indicated. Finally, ways in which women distance educators and students can make cyborgs of themselves are discussed.
Abstract
Dans cet article, l'auteure voit dans le cyborg, qui combine la machine et l'organisme, un modèle utile par lequel comprendre les technologies de l'instruction à distance. Elle y compare les bureaux et les hôpitaux avec les lieux de travail de centres d'éducation à distance, et y indique les manières dont le sexe est relié à l'emploi de la technologie dans ces lieux de travail. Finalement, elle y discute la façon dont les éducatrices à distance et les étudiantes se transforment elles-mêmes en cyborgs.
